авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 ||

Формирование профессионального мышления будущих учителей на основе компетентностного подхода

-- [ Страница 2 ] --

7. Моделирование педагогической системы формирования профессионального мышления на основе компетентностного подхода включает несколько этапов. Первый этап – создание абстрактной понятийной модели, которая используется для дальнейшего поиска, на базе представления профессионального мышления в качестве ключевой и системообразующей компетенции педагога. Второй этап – разработка модели формирования мышления учителя в структуре профессиональной компетентности. Третий этап – моделирование процесса формирования у будущих учителей профессионально направленного мышления. Главная особенность представленной педагогической модели в том, что она призвана регулировать процесс формирования у студентов педвуза профессионально направленного мышления и, кроме того, отражает существующие в реальности связи и отношения.

8. Экспериментально обоснован и осуществлен специфический подход к проектированию системы управления формированием и развитием профессионально направленного мышления у студентов – будущих учителей физики, химии и биологии. Созданы конкретные методики для регулирования контроля и самоконтроля за ходом его развития, развернутые в логике учебно-воспитательного процесса в педвузе и направленные на достижение педагогических целей. Основным средством формирования профессионально направленного мышления в единстве его процессуальных, содержательных и операциональных компонентов является оптимизация учебно-воспитательного процесса высшей школы за счет реализации целей, обусловленных особенностями профессионального мышления учителя.

Основное содержание и результаты исследования отражены в следующих публикациях:

Монографии, учебные пособия 1. Гильманшина, С. И. Профессиональное мышление учителя химии и его формирование: монография / С. И. Гильманшина. – Казань: Изд во Казанск. ун-та, 2005. – 204 с. (13,97 п.л.).

2. Гильманшина, С. И. Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании / С. И. Гильманшина. – Казань: ИРЦ «Школа», 2007. – 76 с. (4,75 п.л.).

3. Гильманшина, С. И. Основы аналитической химии: Курс лекций :

учебное пособие для студентов педагогических вузов / С. И. Гильманшина. – СПб.: Питер, 2006. – 224 с. (14,0 п.л.) Гриф УМО МО и Н РФ.

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК МО и Н РФ 4. Гильманшина, С. И. Формирование профессионального мышления учителя / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Высшее образование в России : научно-педагогический журнал МО и Н РФ. Москва.

– 2002. – № 5. – С. 107–110 (авторских – 0,25 п.л.).

5. Гильманшина, С. И. О формировании научного мышления школьников / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Химия в школе : научно теоретический и методический журнал РАО. Москва. – 2003. – № 5. – С. 30 – 34 (авторских – 0,40 п.л.).

6. Гильманшина, С. И. Пути интеграции химических и валеологических знаний / С. И. Гильманшина, Р. М. Мухаметшина // Химия в школе: научно-теоретический и методический журнал РАО. Москва. – 2003.

– № 9. – С. 30–36 (авторских – 0,50 п.л.) 7. Гильманшина, С. И. Профессиональное мышление учителя:

научно-педагогический аспект / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Психологическая наука и образование: психолого-педагогический журнал РАО. Москва. – 2004. – № 2. – С. 67–75 (авторских – 0,50 п.л.) 8. Гильманшина, С. И. Профессиональное мышление учителя / С. И.

Гильманшина // Высшее образование сегодня: научно-педагогический журнал МО и Н РФ. Москва. – 2005. – № 12. – С. 50–52 (0,50 п.л.) 9. Гильманшина, С.И. Организация исследовательской деятельности как мотивация к познанию химических явлений / С. И.

Гильманшина, Р. Р. Миннуллин // Химия в школе: научно-теоретический и методический журнал РАО. Москва. – 2006. – № 3. – С. 58–62 (авторских – 0,30 п.л.).

10. Гильманшина, С. И. Профессионально направленное мышление – основа компетентности учителя / С. И. Гильманшина // Высшее образование в России: научно-педагогический журнал МО и Н РФ. Москва. – 2007. – № 4.

– С. 159–160 (0,35 п.л.) 11. Гильманшина, С. И. Подготовка студентов к формированию научного мышления школьников / С. И. Гильманшина // Казанский педагогический журнал. – Казань: ИПП ПО РАО, 2000. – № 2 (19). – С. 53– (0,50 п.л.) Статьи в журналах, сборниках научных трудов, материалы международных конференций 12. Гильманшина, С. И. Познавательные функции научных теорий в формировании научного мышления будущих учителей химии / С. И.

Гильманшина // Химия: методика преподавания. Москва. – 2003. – №4. – С.

16–21 (0,80 п.л.).

13. Гильманшина, С. И. Мышление учителя химии: методология и логика его формирования / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Вестник КГПУ. – Казань: КГПУ, 2004. – С. 111–121 (авторских – 0,50 п.л.).

14. Гильманшина, С. И. Химико-педагогическое образование для устойчивого развития общества / С. И. Гильманшина // Химия: методика преподавания. Москва. – 2005. – №5. – С. 3–13 (1,20 п.л.).

15. Гильманшина, С. И. Дидактический аспект формирования научно-педагогического мышления будущего учителя химии / С. И.

Гильманшина // Технологии совершенствования подготовки педагогических кадров: теория и практика : межвузовский сб. науч. тр. Вып. 5 / под ред.

З.Г.Нигматова, Р.Ш.Маликова. – Казань: Тат. кн. изд-во, 2005. – С. 44– (0,35 п.л.).

16. Гильманшина, С. И. Интегрированные курсы в системе формирования профессионального мышления учителя / С. И. Гильманшина // Journal of Baltic Science Education. – 2007. – 0,60 п.л. (в печати).

17. Гильманшина, С. И. К вопросу экологического образования учителя химии / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Химия и окружающая среда : сб. науч. статей. – Казань: Экоцентр, 2000. – С. 14–17 (авторских – 0,40 п.л.).

18. Гильманшина, С. И. Компетентностный подход при обучении естественнонаучным дисциплинам в педвузе / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы химии и методики ее преподавания : науч.-метод. сб.

статей. – Н.Новгород: Изд. НГПУ, 2007. – С. 95–99 (0,44 п.л.).

19. Гильманшина, С. И. Роль интегрированных курсов экологического профиля в формировании профессионального мышления / С.

И. Гильманшина // Химическое образование и развитие общества :

материалы междунар. науч. конф., Москва, 11–13 окт. 2000 г. – М.: РХТУ им.

Д.И. Менделеева, 2000. – С. 91. (0,10 п.л.).

20. Гильманшина, С. И. Идея охраны окружающей среды в системе подготовки учителя химии / С. И. Гильманшина, Д. Ф. Гайнутдинова // Химическое образование и развитие общества : материалы междунар. конф., Москва, 11–13 окт. 2000 г. – М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева, 2000. – С. 90.

(авторских – 0,05 п.л.).

21. Гильманшина, С. И. Развитие интуиции – одна из задач формирования профессионального мышления учителя химии / С. И.

Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химико педагогического и химического образования : материалы 49 Всерос. науч. практ. конф. химиков-педагогов с междунар. участием, СПб., 15–17 мая г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2002. – С. 164–165 (0,10 п.л.).

22. Гильманшина, С. И. Новое учебное пособие по основам аналитической химии / С. И. Гильманшина // Аналитика и аналитики :

материалы междунар. форума, Воронеж, 2003 г.: в 2 т. Т. 1. – Воронеж:

ВГТА. – С. 288 (0,10 п.л.).

23. Гильманшина, С. И. Применение теории как метода познания в процессе формирования научного химического мышления студентов / С. И.

Гильманшина // Importance of Science Education in the Light of Social and Economic Changes in the Central and East European Countries : The Materials of the IV IOSTE Symposium for Central and East European Countries, Кurk, 18– june 2003 year. – Кurk: KSU., 2003. – Р. 39–42 (0,40 п.л.).

24. Гильманшина, С. И. Задачи формирования профессионального мышления учителя химии в условиях модернизации образования / С. И.

Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации многоуровневого химико-педагогического и химического образования : материалы 50 Всерос.

науч.-практ. конф. химиков-педагогов с междунар. участием, СПб., 9–12 апр.

2003 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – С. 163–167 (0,40 п.л.).

25. Гильманшина, С. И. Модернизация образования будущего учителя химии на примере курса аналитической химии / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации многоуровневого химико педагогического и химического образования : материалы 50 Всерос. науч. практ. конф. химиков-педагогов с междунар. участием, СПб., 9–12 апр. г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. – С. 160–163 (0,35 п.л.).

26. Гильманшина, С. И. Развитие интуиции – одно из направлений формирования профессионального мышления учителя / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Творческое наследие А. В. Брушлинского и О. К.

Тихомирова и современная психология мышления : к 70-летию со дня рождения : тез. докл. науч. конф., Москва, 22–23 мая 2003 г. / под общ. ред.

В. В. Знакова и Т. В. Корниловой. – М.: Ин-т психологии РАН – С. 259– (авторских – 0,10 п.л.).

27. Гильманшина, С. И. Проблема формирования логической культуры будущего учителя в методике обучения химии / С. И. Гильманшина // Kimijas macisanas metodika: vakar, sodien un rit : Starptautiskas konferences rakstu krajums, Daugavpils, 11–12 sept. 2003 year. – Daugavpils: Saule, 2003. – Р. 128–133 (0,40 п.л.).

28. Гильманшина, С. И. Методология химии как научная основа решения проблемы формирования профессионального мышления учителя химии / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического образования и развития химических наук : материалы методолог. семинара в форме 51 Всерос. науч.-практ. конф. химиков педагогов с междунар. участием, СПб., 7–10 апр. 2004 г. – СПб.: РГПУ им.

А.И. Герцена, 2004. – С. 189–192 (0,35 п.л.).

29. Гильманшина, С. И. Комплексные учебно-познавательные проблемы в системе формирования профессионального мышления учителя / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического образования и развития химических наук : материалы методолог. семинара в форме 51 Всерос. науч.-практ. конф. химиков-педагогов с междунар.

участием, СПб., 7–10 апр. 2004 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2004. – С.

193–195 (0,35 п.л.).

30. Гильманшина, С. И. Химико-педагогическое образование в системе устойчивого развития общества / С. И. Гильманшина // Образование и устойчивое развитие : материалы междунар. конф., Москва, 16–18 нояб.

2004 г. – М.: РХТУ им. Д.И. Менделеева. – С. 25 (0,20 п.л.).

31. Гильманшина, С. И. Отбор содержания системы по формированию профессионального мышления учителя химии / С. И.

Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического образования и развития химических наук : материалы 52 Всерос. науч.-практ.

конф. химиков с междунар. участием, С-Пб., 6–9 апр. 2005 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена. – С. 127–130 (0,35 п.л.).

32. Гильманшина, С. И. Качество образования в аспекте формирования профессионального мышления учителя-предметника / С. И.

Гильманшина // Управление качеством профессионального образования: от проблемы к системе : материалы междунар. науч.-метод. конф., Казань, 24– 25 нояб. 2005. – Казань: КГЭУ, 2005. – С. 136–138 (0,12 п.л.).

33. Гильманшина, С. И. Система формирования мышления учителя химии у студентов педвузов / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического образования и развития химических наук :

материалы 53 Всерос. науч.-практ. конф. химиков с междунар. участием, С Пб., 5–8 апр. 2006 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. – С. 143–146 (0, п.л.).

34. Гильманшина, С. И. Развитие интуитивно-творческого мышления посредством усиления самостоятельной познавательной деятельности студентов / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического образования и развития химических наук : материалы Всерос. науч.-практ. конф. химиков с междунар. участием, С-Пб., 5–8 апр.

2006 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. – С. 148–150 (0,15 п.л.).

35. Гильманшина, С. И. Профессионально направленное мышление как показатель профессиональной компетентности учителя / С. И.

Гильманшина // Университетское образование в мире: современные инновационные подходы к его развитию : к 130-летию ТГГПУ : тр. и материалы междунар. науч.-практ. конф., Казань, 23–25 окт. 2006 г. – Казань:

Алма-Лит, 2007. – С. 80–83 (0,35 п.л.).

36. Гильманшина, С. И. Информационные технологии в системе химического образования / С. И. Гильманшина, А. А. Газизова, и др. // Актуальные проблемы модернизации химического и естественнонаучного образования : материалы 54 Всерос. науч.-практ. конф. химиков с междунар.

участием, С-Пб., 4–7 апр. 2007 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – С.

189–191 (авторских – 0,15 п.л.).

37. Гильманшина, С. И. Законы, формы, методы логического мышления в содержании химических дисциплин / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы модернизации химического и естественнонаучного образования : материалы 54 Всерос. науч.-практ. конф. химиков с междунар.

участием, С-Пб., 4–7 апр. 2007 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2007. – С.

174–177 (0,35 п.л.).

38. Гильманшина, С. И. Компетентностный подход в химико педагогическом образовании / С. И. Гильманшина // XVIII Менделеевский съезд / Химическое образование : тез. докл., Москва, 23–28 сент. 2007 г.: в т. Т. 4. – М.: Граница, 2007. – С. 282 (0,15 п.л.).

Материалы Всероссийских конференций 39. Гильманшина, С. И. Пути формирования профессионального мышления у будущих учителей химии / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы многоуровневого химико-педагогического и химического образования : материалы 47-х Герценовских чтений (Всерос. науч.-практ.

конф.), СПб., 17–19 мая 2000 г. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – С.

90–93 (0,20 п.л.).

40. Гильманшина, С. И. Расчетные задачи в курсе аналитической химии / С. И. Гильманшина // Биоразнообразие и биоресурсы Среднего Поволжья и сопредельных территорий : к 125-летию КГПУ : тез. докл.

Всерос. науч.-практ. конф., Казань, 28–29 марта 2002 г. – Казань: КГПУ, 2002. – С. 298 (0,20 п.л.).

41. Гильманшина, С. И. Вопросы преподавания химии в сельхозакадемии / С. И. Гильманшина, Л. Р. Якупова // Биоразнообразие и биоресурсы Среднего Поволжья и сопредельных территорий : к 125-летию КГПУ : тез. докл. Всерос. науч.-практ. конф., Казань, 28–29 марта 2002 г. – Казань: КГПУ, 2002. – С. 299 (авторских – 0,10 п.л.).

42. Гильманшина, С. И. Профессиональное мышление и особенности его проявления в деятельности учителя / С. И. Гильманшина // Структурно функциональные и методические аспекты деятельности университетских комплексов : материалы Всерос. науч.-метод. конф., Казань, 28–30 мая г. – Казань: Бутлеровские сообщения, 2002. – С. 22–24 (0,40 п.л.).

43. Гильманшина, С. И. Пути обучения студентов научному объяснению в химии / С. И. Гильманшина // Структурно-функциональные и методические аспекты деятельности университетских комплексов :

материалы Всерос. науч.-метод. конф., Казань, 28–30 мая 2002 г. – Казань:

Бутлеровские сообщения, 2002. – С. 315–316 (0,30 п.л.).

44. Гильманшина, С. И. Научное химическое мышление как необходимый компонент профессионального мышления учителя химии / С.

И. Гильманшина // Реализация государственных образовательных стандартов в области физики и химии в высшей и средней школе : материалы Всерос.

науч.-метод. конф., Н. Новгород, 21–22 нояб. 2002 г. – Н. Новгород: НГПУ, 2002. – С. 49–51 (0,30 п.л.).

45. Гильманшина, С. И. Развитие культуры умственного труда в свете модернизации химического образования / С. И. Гильманшина // Проблемы и перспективы развития химического образования : материалы Всерос. науч.-практ. конф., Челябинск, 29 сент.–3 окт. 2003 г. – Челябинск:

ЧГПУ, 2003. – С. 37–40 (0,35 п.л.).

46. Гильманшина, С. И. Воспитание культуры профессионального мышления будущего учителя / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Воспитание будущего учителя в процессе профессиональной подготовки : сб.

науч. тр. и материалов Всерос. науч.-практ. конф., Казань, 24 окт. 2003 г. – Казань: КГПУ, 2003. – С. 58–61 (авторских – 0,25 п.л.).

47. Гильманшина, С. И. Логико-познавательные процедуры в системе воспитания профессионального мышления учителя естественнонаучных дисциплин / С. И. Гильманшина, Д. В. Вилькеев // Воспитание будущего учителя в процессе предметной подготовки :

материалы Всерос. совещания-семинара научно-педагогических работников и руководителей высших и средних педагогических учебных заведений, Казань, 21–23 окт. 2004 г. : в 2 ч. Ч. 1. – Казань: КГПУ, 2004. – С. 344– (авторских – 0,20 п.л.).

48. Гильманшина, С. И. Воспитание путем развития самостоятельности мышления учителя / С. И. Гильманшина // Воспитательный потенциал гуманитарного образования : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. «Реализация воспитательного потенциала гуманитарного образования в условиях вхождения России в Болонский процесс», Казань, 25–26 окт. 2005 г.: в 2 ч. Ч. 1. – Казань: ТГГПУ, 2005. – С.

398–401 (0,30 п.л.).

49. Гильманшина, С. И. Химическое образование: формирование профессионально-личностного мышления будущего учителя химии / С. И.

Гильманшина // Проблемы и перспективы развития химического образования : тез. докл. II Всерос. науч.-практ. конф., Челябинск, 26 – 30 сент. 2006 г. – Челябинск: ЧГПУ, 2006. – С. 3–5. (0,15 п.л.).

50. Гильманшина, С. И. Интеграция химических знаний в системе подготовки учителя / С. И. Гильманшина // Проблемы и перспективы развития химического образования : тез. докл. II Всерос. науч.-практ. конф., Челябинск, 26 – 30 сент. 2006 г. – Челябинск: ЧГПУ, 2006. – С. 49–51. (0, п.л.).

51. Гильманшина, С. И. Интегрированные с химией курсы на основе комплексных учебно-познавательных проблем в системе формирования профессионального мышления учителя / С. И. Гильманшина // Интеграция дисциплин естественнонаучного цикла : материала Всерос. науч.-практ.

конф., Бирск, 21–23 сент. 2006 г. – Бирск: БГСПА, 2006. – С. 24–27 (0, п.л.).

52. Гильманшина, С. И. Об интеграции естественнонаучных дисциплин / С. И. Гильманшина, И. Т. Гайсин, Р. Р. Миннуллин // Интеграция дисциплин естественнонаучного цикла : материала Всерос.

науч.-практ. конф., Бирск, 21–23 сент. 2006 г. – Бирск: БГСПА, 2006. – С.

28–29 (авторских – 0,20 п.л.).

Материалы межрегиональных и других конференций 53. Гильманшина, С. И. К вопросу экологического образования и воспитания будущего учителя биологии-химии / А. А. Попов, С. И.

Гильманшина, Р. И. Гильмутдинова // Экологические проблемы Среднего Поволжья : материалы межрегион. науч.-практ. конф., Ульяновск, 15– нояб. 1999 г. – Ульяновск: УлГУ, 1999. – С. 268–271 (авторских – 0,30 п.л.).

54. Гильманшина, С. И. Роль научного объяснения в процессе формирования мышления / С. И. Гильманшина // Содержание непрерывного профессионального образования: Взгляд в XXI век : тез. докл. и выступлений на регион. науч.-практ. конф., Казань, 16–17 нояб. 1999 г.: в 2 ч. Ч. 2. – Казань: Форт-диалог, 1999. – С. 63–65 (0,24 п.л.).

55. Гильманшина, С. И. Применение гипотезы в процессе формирования профессионального мышления учителя химии (на примере работы предметного кружка) / С. И. Гильманшина // Содержание непрерывного профессионального образования: Взгляд в XXI век :

материалы регион. науч.-практ. конф., Казань, 16–17 нояб. 1999 г.: в 2 ч. Ч. 2.

– Казань: Форт-диалог, 1999. – С. 60–63 (0,24 п.л.).

56. Гильманшина, С. И. Экологическая подготовка – ступень в системе формирования профессионального мышления учителя химии / С. И.

Гильманшина // Преемственность в эколого-географическом образовании :

материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 20–21 апр. 2000 г. – Казань:

Тан-Заря, 2000. – С. 14–16 (0,20 п.л.).

57. Гильманшина, С. И. Развитие мышления студентов в работе с химическими задачами / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы методики преподавания естественно-географических дисциплин в школе и вузе: к 125-летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14– 15 марта 2001 г. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 160–162 (0,20 п.л.).

58. Гильманшина, С. И. Применение гипотезы при проблемном обучении (на примере исторического материала) / С. И. Гильманшина, В.

Шутова // Актуальные проблемы методики преподавания естественно географических дисциплин в школе и вузе: к 125-летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14–15 марта 2001 г. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 164–165 (авторских – 0,20 п.л.).

59. Гильманшина, С. И. Принцип историзма как способ формирования научного мышления у будущих учителей химии / С. И.

Гильманшина, Е. Фильченкова // Актуальные проблемы методики преподавания естественно-географических дисциплин в школе и вузе: к 125 летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14–15 марта 2001 г. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 165–167 (авторских – 0,20 п.л.).

60. Гильманшина, С. И. Критическое мышление как основа научного мышления учителя / С. И. Гильманшина, Л. Р. Сабирова // Актуальные проблемы методики преподавания естественно-географических дисциплин в школе и вузе: к 125-летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14–15 марта 2001 г. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 169–170 (авторских – 0,20 п.л.).

61. Гильманшина, С. И. Значение формирования интуитивного мышления у будущих учителей химии / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы методики преподавания естественно-географических дисциплин в школе и вузе: к 125-летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14–15 марта 2001 г. – Казань: КГПУ, 2001. – С. 162–164 (0,20 п.л.).

62. Гильманшина, С. И. Химико-педагогическое образование как фактор устойчивого развития личности / С. И. Гильманшина // Методология и практика химического образования в свете развития знаний о природе и обществе : материалы регион. науч.-практ. конф., Казань, 19–20 мая 2005 г. – Казань: КГПУ, 2005. – С. 22–26 (0,30 п.л.).

63. Гильманшина, С. И. Компьютерное моделирование в системе подготовки учителя естественнонаучных дисциплин / С. И. Гильманшина // Инновационные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в школе и вузе : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 21– 22 апр. 2006 г. – Казань: Школа, 2006. – С. 52–54 (0,15 п.л.).

64. Гильманшина, С. И. Формирование у будущих учителей экологически направленного мышления как необходимое условие качества образования в педвузе / С. И. Гильманшина // Программно-целевое управление системой образования : материалы регион. науч.-практ. конф., Казань, 6 июня 2006 г. –Казань: Школа, 2006. – С. 222–227 (0,35 п.л.).

65. Гильманшина, С. И. Логико-методические задачи в системе подготовки будущего учителя химии / С. И. Гильманшина // Актуальные проблемы химии и методики ее преподавания : материалы межрегион. науч. метод. конф., Н. Новгород, 15–17 нояб. 2006 г. – Н. Новгород: НГПУ, 2006. – С. 98–101 (0,35 п.л.).

66. Гильманшина, С. И. Учебно-методический комплекс в действии:

реализация модульной технологии обучения в педвузе / Н. Х. Тенишева, С.

И. Гильманшина, О. С. Шулындина // Инновационные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в школе и вузе : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 17 – 18 мая 2007 г. – Казань: ТГГПУ. – С.

58–63 (авторских – 0,17 п.л.).

67. Гильманшина, С. И. Игровые имитационные технологии в системе формирования ключевых компетенций у будущих учителей естественнонаучных предметов / С. И. Гильманшина, Н. Х. Тенишева, Л. У.

Мавлюдова, А. В. Бондарь // Проблемы естественнонаучного образования в ВУЗе и школе : материалы регион. науч.-практ. конф., Казань, 6 дек. 2007 г. – Казань: ТГГПУ, 2007. – С. 133–136 (авторских – 0,25 п.л.).

Методические рекомендации и указания 68. Вопросы электрохимии в школьном курсе химии : метод. рек. / сост. И. Н. Андреев, С. И. Гильманшина. – Казань: КГПУ, 1995. – 36 с.

(авторских – 1,50 п.л.).

69. Растворы слабых электролитов: метод. указания (на татарском языке) / сост. С. И. Гильманшина, Г. Г. Хисамеев. – Казань: КГПУ, 1996. – с. (авторских – 0,75 п.л.).

70. Методические рекомендации к лабораторно-практическим занятиям : в 2 ч. Ч. 1 / сост. Л. З. Басова, С. И. Гильманшина. – Казань:

КГПУ, 1997. – 25 с. (авторских – 1,00 п.л.).

71. Методические рекомендации к лабораторно-практическим занятиям : в 2 ч. Ч. 2 / сост. Л. З. Басова, С. И. Гильманшина. – Казань:

КГПУ, 1997. – 22 с. (авторских – 0,90 п.л.).

72. Методические указания к расчетному практикуму по протолитическим равновесиям / сост. С. И. Гильманшина, Г. И. Василенко. – Казань: КГПУ, 2000. – 26 с. (авторских – 1,50 п.л.).

73. Методические указания к расчетному практикуму по гетерогенным равновесиям в ионных системах / сост. С. И. Гильманшина, Г.

И. Василенко. – Казань: КГПУ, 2000. – 23 с. (авторских – 1,30 п.л.).

Научное редактирование 74. Актуальные проблемы методики преподавания естественно географических дисциплин в школе и вузе: к 125-летию КГПУ : материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 14–15 марта 2001 г. / редкол.: С. И.

Гильманшина и др. – Казань: КГПУ, 2001. – 200 с. (12,5 п.л.).

75. Приемственность в эколого-географическом образовании :

материалы регион. науч.-метод. конф., Казань, 20–21 апр. 2000 г. / редкол. :

С. И. Гильманшина. – Казань: Тан-Заря, 2000. – 128 с. (8,0 п.л.).

76. Оптимальное педагогическое общение – фактор социализации и профессиональной ориентации учащихся : учеб.-метод. пособие / под общ.

ред. В. Я. Назмутдинова ;

консультанты: С. И. Гильманшина и др. – Казань:

РИЦ Школа, 2003. – 292 с. (18,25 п.л.).

77. Образование и здоровый образ жизни : сб. статей о здоровом образе жизни для учащихся и студентов / под общ. ред. Г. Г. Гибадуллина ;

консультац. совет: С. И. Гильманшина и др. – Казань: ЦИТ, 2003. – 115 с.

(7,20 п.л.).

78. Методология и практика химического образования в свете развития знаний о природе и обществе : материалы регион. науч.-практ.

конф., Казань, 19–20 мая 2005 г. / редкол. : С. И. Гильманшина и др. – Казань: КГПУ, 2005. – 370 с.



Pages:     | 1 ||
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.