авторефераты диссертаций БЕСПЛАТНАЯ  БИБЛИОТЕКА

АВТОРЕФЕРАТЫ КАНДИДАТСКИХ, ДОКТОРСКИХ ДИССЕРТАЦИЙ

<< ГЛАВНАЯ
АГРОИНЖЕНЕРИЯ
АСТРОНОМИЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
БИОЛОГИЯ
ЗЕМЛЯ
ИНФОРМАТИКА
ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ
ИСТОРИЯ
КУЛЬТУРОЛОГИЯ
МАШИНОСТРОЕНИЕ
МЕДИЦИНА
МЕТАЛЛУРГИЯ
МЕХАНИКА
ПЕДАГОГИКА
ПОЛИТИКА
ПРИБОРОСТРОЕНИЕ
ПРОДОВОЛЬСТВИЕ
ПСИХОЛОГИЯ
РАДИОТЕХНИКА
СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
СОЦИОЛОГИЯ
СТРОИТЕЛЬСТВО
ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ
ТРАНСПОРТ
ФАРМАЦЕВТИКА
ФИЗИКА
ФИЗИОЛОГИЯ
ФИЛОЛОГИЯ
ФИЛОСОФИЯ
ХИМИЯ
ЭКОНОМИКА
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА
ЭНЕРГЕТИКА
ЮРИСПРУДЕНЦИЯ
ЯЗЫКОЗНАНИЕ
РАЗНОЕ
КОНТАКТЫ

Pages:     | 1 ||

На правах рукоі джанабаев ж аксы л ы к ж умадилович соверш енствование содерж ания и н ж ен ерн о ­ граф ической подготовки специалистов в условиях развития ин ф о рм а ц и он н ы х техн о ло ги й

-- [ Страница 2 ] --

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В проведенном исследовании систематизирован, обобщен и подвергнут анализу обширный теоретический материал и практический опыт различных технологий инженерно-графической подготовки. В результате проведенного нами исследования:

1. Изучены и проанализированы литературные источники по общим проблемам развитая теории графических изображений;

педагогические труды, относящие к проблеме исследования;

изучены и проанализированы различные направления развития графических изображений, имеющие прикладной характер на всех этапах развития человеческого общества. В итоге пришли к выводу, что графические'изображения, пройдя путь от наскальных рисунков, выполненных первобытными людьми, до современных технических чертежей, подставляют собой яркий пример зарождения и развития одного из способов передачи информации от поколения к поколению, что позволило увидеть, как трансформировались знания о способах проецирования в связи с развитием культуры, экономики, техники:

Дошедшйе до нас архитектурные сооружения и сохранившиеся их фрагменты, научные источники говорят, что существовали' своеобразные чертежи, которые сопровождались текстовыми указаниями, позволяющими организовать строительство храмов, выполнять планировку городов, сети водопроводов. Основным графическим документом, прообразом чертежа был план.

В работе дан исторический анализ возникновения и развития элементов теории графических изображений в эпоху Восточного ренессанса, их роль в жизни средневекового общества. Среднеазиатские мыслители успешно развили теорию графических изображений древних египтян, греков, римлян и обогатили их самобытной трактовкой некоторых аспектов изображения, дополнив математическими расчетами и обоснованием способов построения чертежей.

2. Изучена и проанализирована литература по развитию теории графического изображения в эпоху Возрождения, когда теоретические и практические знания, привнесенные с Востока в Европу получили дальнейшее развитие в трудах европейских ученых, где, в основном, Леонардо до Винчи, Дюрер и Дезарг совершили то, чего человечество ожидало на протяжении многих веков. Благодаря их вкладу были систематизированы способы проектирования и они явились мощным стимулом развития техники и технологии того периода в Европе. Процесс развития содержания графических дисциплин и их преподавание становится одним из престижных в учебных заведениях Европы. Нельзя не отметить, что в становлении графических методов в ранг науки, исключительное значение принадлежит французскому геометру Г.Монжу. Его заслуга в том, что он впервые издал труд под названием «Начертательная геометрия», создал общий универсальный метод изображения пространственных фигур, разработал метод ортогонального проецирования на две взаимно перпендикулярные плоскости, которая составляет основу выполнения современных чертежей.

3. Изучены и проанализированы литературные источники XIX и начала XX веков, способствовавшие развитию теории инженерной графики. Этот период характеризуется бурным ростом промышленного капитала. В развитых странах Западной Европы создаются условия для дальнейшего развития теоретических основ этой научной дисциплины. Появляется интерес изучению Начертательной геометрии в высших школах России в переводе на русский язык. В последствии сами российские ученые начинают развивать сначала теоретические аспекты курса начертательной геометрии, а в дальнейшем и практические вопросы приложения её к задачам техники.

4. Изучены и проанализированы литературные источники с середины и до конца XX столетия по развитии теории изображений достигшее своего совершенства в трудах советских и казахстанских ученых-геометров. В Казахстане впервые появляются ученые-исследователи в области прикладной геометрии, и этот факт находит международное признание. В вузах республики впервые начинают изучать графические дисциплины на государственном языке.

5. Проведен анализ предметной области начертательной геометрии и инженерной графики и доказано, что эти дисциплины являются теми отраслями знаний, которые идеально соответствуют идеям компьютерного геометрического моделирования и остаются базовыми дисциплинами для любого процесса проектирования. Предметная область начертательной геометрии очень удобна для реализации системного подхода при разработке различных программных средств.

Дано научно-теоретическое обоснование эффективности использования в курсе начертательной геометрии алгоритмизированного представления графической информации с целью решения проблем компьютерного моделирования инженерно­ геометрических задач. На базе кафедры «Основы производства инженерной графики и TCO» КЖГУ имени М.О.Ауезова в настоящее время накоплен многолетний опыт по внедрению ЭВМ в учебный процесс для инженерно-графических дисциплин.

6. Разработаны компьютерные инструментальные программные средства, обеспечивающие создание базовых геометрических объектов: точек, линий, плоскостей, поверхностей и решение с помощью их широкого класса позиционных и метрических задач. Разработаны методы описания математических моделей базовых геометрических объектов проектирования, организации способов ввода графической информации и эффективной, надежной передачи данных между модулями структур, разработанных программных средств и пакетов прикладных программ.

7. Разработаны методологические основы автоматизированного обучения - общий системный анализ макроисследования, когда процесс обучения инженерно­ графическим дисциплинам в вузах рассматривается как непрерывный процесс, и микроисследования процесса обучения только графическим дисциплинам как часть одного процесса.

В качестве компонента этой технологии обучения разработан автоматизированный учебный курс АУК ГРАФ, позволяющий повысить эффективность преподавания этих дисциплин и совершенствовать творческое и логическое мышление студентов.

Разработана теория и реализована методика программного обеспечения автоматизированного учебного курса, предусматривающая диалоговые и интерактивные методы обучения. Сформированы дидактические основы инфор­ мационного содержания учебного материала графических дисцшшин, которые позволяют осуществить в учебном процессе принцип рациональной логической направленности;

принцип системности;

репродуктивных и поисковых методов обучения, что повышает мотивированность обучения, познавательный интерес к изучению графических дисциплин с позиции компьютерного моделирования.

8. Разработан учебно-методический комплекс (УМК) по инженерной компьютерной графике, включающий: типовые учебные программы по специальностям с программой по организации занятий с созданием базы для трансформации знаний по инженерно-компьютерной графике;

учебные пособия «Инженерная компьютерная графика» и «Компьютерная графика», содержащие программы-алгоритмы учебного содержания для самостоятельной работы студентов GUT PLANE, KONOID, CFERA, ANNA,;

автоматизированный учебный курс АУК ГРАФ;

электронный учебник «Инженерная графика»;

электронная тренинг-система в виде комплекса лабораторных работ и различные программы-настройки по выполнению конструкторской документации. Составляющие УМК материалы, как компьютерные эксперименты, играют важную роль в развитии компьютерного и геометрического мышления студентов. Поэтапное формирвание умственной деятельности, позволяют наиболее полно раскрыть свои индивидуальные способности, а использование компьютера, как средства обучения графическим дисциплинам, автоматизировать все этапы учебной деятельности, начиная с этапа подачи учебною материала, заканчивая этапом контроля и оценки усвоения.

9. Проведен педагогический эксперимент, реализованный в виде автомати­ зированного учебного курса АУК ГРАФ, который показал, что интегрированный курс «Инженерная компьютерная графика» интенсифицирует инженерную графическую подготовку студентов, повышает интерес обучаемых к дисциплине, улучшается успеваемость. Кроме того, временные затраты на изучение интегративного курса значительно меньше, чем при традиционной форме обучения, что весьма актуально в связи с переходом в настоящее время на кредитую систему обучения.

Перспективу исследования мы связываем с дальнейшей разработкой педагогической технологии формирования пространственного мышления инженерно технических специалистов на основе информационных технологий путем создания разветвленных обучающих систем по непрерывной графической подготовке специалистов.

Список опубликованных работ по теме диссертации 1 Computer graphies for developable surfaces with two arbitrary generatrices. Publ.

Techn.Univ.for Heavy Industiy. Miskols, HUNG ARIA, SeriesC. Machinery, Vol. 37(1983).

193-199.

2 Автоматизация решения основных позиционных задач в курсе начертатель-ной геометрии (методическая разработка). - Алма-Ата: НМК Минвуза КазССР, 1985, - 52 с.

(в соавторстве с Ветровой Е.М., Воскресенской О.М., Юрко А.А.).

3 Программа АУК ГРАФ. Автоматизированный учебный курс по начертательной геометрии. - М.: ГОСФАП СССР при НИВЦ МГУ им. Ломоносова, 1986,. - № 86118. (в соавторстве с Ветровой Е.М., Воскресенской О.М.).

4 Из опыта применения ЭВМ в курсе «Начертательная геометрия» II Сб. статей по начертательной геометрии и инженерной графике. - М.: МПИ, 1990, В.17. - С. 32-37. (в соавторстве с Ветровой Е.М., Воскресенской О.М.).

5 АОС - проблемы, перспективы и пути развития в Вузе //Сб.тр.межд. конф.

«Актуальные проблемы науки технологии, производства и образования». - Чимкент:

КазХТИ, 1993. - С.240-241. (в соавторстве с Воробьевым А.В., Гунер Л.Я., Воскресенской О.М.).

6 Принципы построения алгоритмов решения основных метрических и позиционных задач геометрического моделирования // Ауезовские чтения: сб.

тр.респ.конф. Т.2. - Шымкент: ЮКГУ, 1999. - С.88-91. (в соавторстве с Жакаш А.З., Кусебаевым У.К.).

7 Инженерная компьютерная графика: Учебное пособие. - Шымкент: ЮКГУ, 1999.-373 с.

8 Разработка геомеірических систем компьютерной графики // История и современность: сб.тр.науч. конф.Т.З,- Шымкент: ЮКГУ, 2000.- С.51-52. (в соавторстве с Жакаш А.З., Кусебаевым У.К).

9 Естественные науки на средневековом востоке // Туркестан и этапы становления науки и образования в Средней Азии и Казахстане: Тр. межд. конф. Ч.П.-Алматы: РИК КАО, 2000. - С.126-129. (в соавторстве Токсеитовой Р.К., Рамазановой Р.).

10 Электронный учебник по начертательной геометрии и инженерной графике.

«Узлуксиз таълим жараенини укув-методик мажмуалар билан таъминлаш муаммолари»: Республика илмий-амалий конференция материаллари. Тошкент:

УзПФИТИ, 2001. - С. 59- 11 Научно-педагогические условия и пути внедрения в учебный процесс технологии обучения компьютерной графике // Процессы, аппараты химической технологии: Сб.тр. конф. Ч.ІІ. - Шымкент, ЮКГУ, 2001. - С.293-295. (в соавторстве с Дуйсенбаевым К.А.) 12 Дидактические принципы компьютеризации инженерно-графических дисциплин // Проблемы подготовки специалистов на пороге XXI века: Тр.респ.конф.

Т.1. - Шымкент: ЮКГУ, 2001. С.164-168. (в соавторстве с Жакаш А.З., Наурызбаевым К.К.).

13 Компьютерная графика: Учебно-методическое пособие. - Алматы: НИЦ «ылым», 2001. -146 с.

14 Компьютеризация инженерно-графического образования // Проблемы подготовки специалистов на пороге XXI века: Тр.респ.конф. Т.1. —Шымкент: ЮКГУ 2001. - С.148-152. (в соавторстве с Дуйсенбаевым К.А.)№ 15 Современный учебник по инженерной и компьютерной графике // Международное сотрудничество и укрепление внешних связей в области образования:

Тр.межд. конф. - Шымкент: ЮКГУ, 2001. - С. 66-68.

16 Педагогические особенности совершенствования графической подготовки со времен Аль-Фараби//Мат.межд. конф,-Алматы: Казакпарат, 2001. - С. 106-111.

17 Алгоритмизация позиционных задач по начертательной геометрии с целью автоматизации их решения на ЭВМ // Естесгвенно-гуманит. науки в подготовке инженерных кадров: Тр.межд.конф. - Аігматъг: КазНТУ, 2002. - С.15-19.

18 Построение плоских сечений поверхностей на базе современной компьютерной техники // Естественно-гуманитарные науки в подготовке инженерных кадров: Тр.межд.

конф. - Алматы: КазНТУ, 2002,- С. 19-22. (в соавторстве с Воскресенской О.М.).

19 Проблемы компьютерной реализации курса техническое черчение // Естественно-гуманитарные науки в подготовке инженерных кадров: Тр.межд. конф Алматъг: КазНТУ, 2002. - С.45-47. (в соавторстве с Жакаш A3., Кусебаевым У.К.).

20 Научно-методические работы по внедрению инженерной компьютерной графики в учебный процесс // Модернизация учебного процесса в высшей школе, посвященной 70-лет. Худжандского гос.университета: Тр.межд. конф,- Душанбе, 2002. С.299-301.

21 Некоторые способы построения перспективных изображений при отсутствии линии горизонта // Современные проблемы модернизации образовательного процесса:

Тр. межд.конф. - Самара: САМГАСА, 2002. - С.4-6. (в соавторстве с Адиловьгм П. А.).

22 Опыт внедрения компьютерной графики в учебный процесс вузов Казахстана // Современные проблемы модернизации образовательного процесса: Тр.межд..конф. Самара: САМГАСА, 2002. - С.71-73. (в соавторстве с Дуйсенбаевым К.А.).

23 Автоматизированное обучение дисциплинам инженерной графики // Мат. конф.:

Проблемы современной науки: актуальность, направления, перспективы Ч. Ш.-Усть Каменогорск: ВКГТУ, 2002 - С.228-229. (в соавторстве с Воскресенской О.М.).

24 Состояние и перспективы внедрения компьютерной технологии обучения основам' компьютерной графики // Мат.конф.: Проблемы современности науки:

актуальность, направления, перспективы Ч. III. - Усть-Каменогорск: ВКГТУ, 2002. С.233-235.

25 Компьютерные технологии обучения по графическим дисциплинам // Тр. межд.

конф.: Проблемы химической технологии неорганических, органических, силикатных и зз строительных материалов и подготовка инженерных кадров. - Т.2. - Шымкент: ЮКГУ, 2002. С.161-163.

26 Peculiaties of teaching of engineering computer graphics for technical specialties of higher institutes. (K.A.Duisenbaev, A.Z.Zhakash). Announcement and author s kit. The ten international conference on geometry and grafics. Ukraine, Kyiv, 2002, pp.120-122.

27 Проблемы графической подготовки учащихся // Исследования, результаты. Алматы: КазНАУ, 2002. - № 4. - С.164-170.

28 Дидактические разработки АУК ГРАФ //«Поиск», - №12. - 2003. - С.149-152.

29 Состояние графической и профессионально-педагогической подготовки учителя черчения // Высшая школа Казахстана. - №3. - 2003. - С. 140-145. (в соавторстве с Дуйсенбаевой Л.Ф.).

30 Графоаналитическое представление позиционных задач с реализацией их решения на персональном компьютере //«Поиск». - № 1. - 2003. - С.154-157.

31 Электронная версия курса «Инженерная графика» //«Поиск».- № 3. - 2003, С.150-153.

32 Разработка дистанционных методов обучения по инженерной графике //Матер.межд.конф.: Состояние и стратегия развития дистанционного образования в условиях глобализации. - Астана, 2003. - С. 173-174.

33 Вопросы методического обеспечения дистанционного образования//Тр.

Всероссийской конф.: Новые информационные технологии. Том 2. - М.: 2003. - С. 153 155. (в соавторстве с Еримбеговой С.К.) 34 Проблемы инженерно-графического образования в содержании подготовки учителя изобразительного искусства и черчения //Мат.межд.конф. - Алматы: АИПА, 2003, - С.35-40. (в соавторстве с Дуйсенбаевой Л.Ф.).

35 Опыт внедрения информационных технологий в высшем образовании Казахстана // Тр.Всероссийской конф.: Новые информационные технологии. Т. 2. - М., 2003. - С.7-9. (в соавторстве с Еримбеговой С.К).

36 Дидактический комплекс для дисциплины «Начертательная геометрия и инженерная графика» в условиях информатизации // Сб. Всероссийской конф.: Единое образовательное пространство России и необходимость его формирования в обществе. Пенза,2003. -С. 122-124.

37 Историю графики - в учебный процесс //Высшее образование в России. - № 6. 2003.-С. 144-147.

38 Адаптивная педагогика в вузе.//Тр.межд.конф.: Проб, науки, образования и устойчивого социально-экономического развития общества в начале XXI века, Т. 10. — Шымкент: ЮКГУ, 2003. - С.45-47. (в соавторстве с Еримбеговой С.К.).

39 Страницы истории развития графических знаний в Казахстане.//лт таылымы. № 4. - 2003. -С.109-114.

40 Диалоговая программа CUT PLANE для интерактивного метода обучения на занятиях по графическим дисциплинам //Наука и образование Южного Казахстана. №36. - С.45-49. (в соавторстве с Воскресенской О.М.).

41 Автоматизированный курс. «Инженерная графика» // Высшее образование в России. - № 1. - 2004. -С. 125-126. (в соавторстве Воскресенской О.М.).

42 Проблемы по профориентации и экономического воспитания на уроках черчения в школах Южного Казахстана. // Наука и образование Южного Казахстана. № 36. - 2004.- С. 14-18 (в соавторстве с Дуйсенбаевым КА. и Мусакуловым К.Т.) 43 Организация проблемного обучения на занятиях графических дисциплин //Наука и образование Южного Казахстана. - № 36. - 2004. Ч. 2. - С. 21-25. (в соавторстве с Дуйсенбаевым К. А., Адиловым П. А.).

44 Роль самостоятельной работы студентов по инженерной графике для их профессиональной подготовки // «Поиск». - Л° 3. - 2003 - С.202-206.

45 Окушылардыц графикалы дайынды дегейі // азакстан мектебі. - № 7. 2004. - С. 56-58. (в соавторстве Коканбаевым С., Дуйсенбаевой Л.Ф.).

46 Перспективы развития инженерной графики в условиях тотальной компьютеризации // Вестник КарГУ (Серия педагогика). - №2. - 2004. - С. 92-97.

47 Пути совершенствования инженерно-графической подготовки специалистов в условиях развития информационной технологии. Монография. -Алматы: НИЦ «ылым», 2004. -168 с.

48 Инженерно-графическое образование в свете новой концепции развития системы образования // Вестник университета «Кайнар». - Вып.3/1. - 2004. - С.61-11.

49 Сочетание графических и аналитических способов решения позиционных задач // Вестник университета Кайнар. - Вып.3/1. - 2004. - С.103-108. (в соавторстве с Ивановым Г.С.).

50 Программированное обучение как теоретическая основа для внедрения информационной технологии в инженерно-графическое образование // Вестник КарГУ (Серия педагогика). - 2004. - № 3. - С. 130- 134.

Л Жацабаев Жасылы Жмділлы АПАРАТТЫ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ДАМУ ЖАДАЙЫНДА МАМАНДАРДЫ ИНЖЕНЕРЛІК - СЫЗБА ДАЙЫНДЫТАРЫ МАЗМНЫН ЖЕТІЛДІРУ 13.00.08-ксіптік білімні теориясы жне эдістемесі Зерттеу нысаны-жоары оку орнындаы мамандарды инженерлік - сьтзба дайындыы.

Жмысты масаты -бітірушілерді инженерлік-сызба жмыстарын халыаралы талаптар дегейінде орындауына ммкіндік беретін казіргі апараттык технологияларды оу процесін йымдастыру практикасына ендіру арылы мамандарды инженерлік - сызба дайындытарыны мазмнын жетілдіру.

Жетекші идеясы: апаратты технологияларды даму талаптарына жауап беретін, ЖОО-даы мамандарды инженерлік-сызба дайындыктарыны жаза мазмны мен эдістерін калыптастыру кажеттілігі.

Жмыста келесі зергтеу дістері пайдаланьшан: кеістіктік-сызба білімдерді дамыту мен жетілдіру туралы тарихи айнар кздер мен ылыми эдістемелік эдебиеттерді зерттеу мен талдау;

малімдерді, окушылар мен студенттерді баылау, схбаттасу, анкеталау;

білімді апаратгандыруды дамыту дадайында мамандардьщ инженерлік-сызба дайындыктарын дамытудыд маызды элементтерін бекіту кезінде жйелі эдіс колданылды;

нысанды (объектінід) крайтын белгілі бір элементгерді райсысын зерттеу;

мамандар дайындау процесінде инженерлік-сызба білімдері мен білім беру мазмныны згеру жэне даму задылытарын айкындау;

мазмн элементтері жуйесіні негізгі себеп-салдарлы байланыстарына талдау жасау;

мамандарды инженерлік-сызба дайындытары жйесін дайындауды негізгі принциптерін талдау;

инженерлік-сызба білімдерді мегерілу дегейі мен сапасын баскару процесін зерттеу.

Зерттеу нтижесінде кеістіктік-сызба білімдерді даму кезендеріні сипаттамалы ерекшеліктері айындалды, олардын ерте ортаасырларды басынан бері пайда болу, калыптасу жэне даму себептері белгіленді, автоматтандырылан оу процесін арындандыруа ыпал ететін крал ретінде бадарламаланан окытуды артыкшылытары карастырылан;

білімді беруді апараттык технологиялары дамуы жадайында инженерлік - сызба пэндерін оытуды инновациялы процесін йымдастырудаы жйелі эдіс ммкіндіктері крсетілген;

жмыс бадарламаларын, компьютерлік сызба бойынша оу кралдарын, инжееерлік сызба бойынша оулыты, электронды окулыты енгізу арылы инженерлік - сызба білімні мазмнын жетілдіруді дидактикалы тжырымдамасы, апробациядан ткізілген міндеттер мен тапсырмалар, педагогикалык эксперимент корытындылары эзірленді.

Зерттеуді негізгі сипаттамалары_адамны мэдени ызметі тари-хында кеістіктік - сызба білімдеріні, икемділіктері мен дадылары-ньщ пайда болу, калыптасу жадайларын зерттеу мен талдаудан;

кеіс-тіктік - сызба білімдерді мазмныньщ дамуы оамны экономикалык, индустриялык, демографиялык жэне апараттык эсеріне туелділігін негіздеуден;

з шыармашылык кабілеттерін білдіру кралы ретінде «адам кызметіндегі кеністіктік - сызба білімдеріні дамуы» ымын анытаудан;

инженерлік - сызба білімдерін дамыту каидаларын белгілеуден;

олардьщ мазмныны дамуы мен оку процесіне енгізілуіндегі практикалы маыздылыын айкындау бойынша эдістерді эзірлеуден;

акпараттык технологияларды даму шарттарына жауап беретін оку процесін.... ч йымдастыруды жаа технологияларын ендірун, білім беру стандартына сйкес \ \ мамандарды инженерлік сызба дайындытары мазмнын зірлеуден крінеді. \ Енгізілу дрежесі_келесі трыда беріледі: зіні даму тарихына ие жэне уаыт талаптарына сйкес жетіле тсуіне абілетті мамандардьщ сызба дайындыктарыны мазмны теориялы жаынан негізделген жэне практикалы жаынан зірленген, инженерлік - сызба білімдеріні даму принциптері мен апараттык технологияларды пайдалану арылы оу процесіне оны мазмндарын ары карай енгізу жолдары мен шарттары белгіленді;

жйелі эдіс негізінде халыаралы талаптар дегейінде мамандарды дайындау процесін жетілдіруін абілетті дидактикалы шарттар эзірленді;

апараттык оыту технологияларын ары карай дамыту принципінде инженерлік - сызба білімдеріні негізін раушы пндер циклі бойынша мамандар дайындауды мазмны мен эдістеріне болжам жасалынды.

Енгізілім бойынша сыныстар мен енгізілім орытындылары монографияда, семинарлар мен конференцияларды материалдарында жары корген, 50 ылыми маалада, оны 13-і ТМД мен алыс шетелдердегі бес мемлекетте, апараттык технологиялар негізінде мамандар дайындау бойынша оулытар, оку-эдістемелік ралдар, жана оу жоспарларын эзірлеумен оку процесіне енгізуде, ОМУ-ді торг факультетінде,. Стбаев атындаы азТУ, аза лтты аграрлы университетінде, М.Х.Дулати атындаы Тараз мемлекетгік, оркытата атындаы ызылорда мемлекеттік университеттерінде, Алматы технологиялы университетінде,.А.Иассауи атындаы казак-трік университетінде жргізілген эксперимент жмыстарынан корінеді.

олданылу саласы - инженерлік-техникалы жэне пелдагогикалы мамандар дайындайтын жоары мектептер.

Жмысіын маныздылыы - білім беруді апаратгандыру бойынша мемелекеттік бадарламны орындаумен, лемдік ьшым жетістіжтері дегейінде мамандарды инженерлік-сызба дайындытарын жетілдірумен байланысты.

Болжамды сынысіар: азакстанны мамандар дайындау жйесінде элемдік білім беру кеістігіне енуімен кашытытан оьпуды йымдастыру шін жадай жасау.

Dzhanabayev Zhaksylyk Zhumadilovich IMPROVEMENT OF CONTENT OF ENGINEERING AND GRAPHICAL TRAINING SPECIALISTS IN TERMS OF INFORMATION TECHNOLOGIES DEVELOPMENT 130008 - professional education theory and methodology.

Subject of investigation - engineering and graphical training specialists at the higher educational establishment.

Aim of work - improvement o f content o f engineering and graphical training specialists at the higher educational establishment with contemporary information technologies elements introduction into practice o f academic process organizing.

The main idea: necessity o f forming new content and approaches dealing with engineering and graphical training specialists at the higher educational establishment meeting contemporary requirements.

In the paper the following investigation methods are used : studying and analizing historical sources as well as scientific and methodology literature on development and improvement o f space and graphical knowledge ;

observations, interviews, questionnaires of teachers, pupils and students;

using system approach to fix significant development elements o f engineering and graphical training specialists in terms of education informatization;

studying every element constituting the research object;

defining principles of interacting the proposed education system with the medium;

finding out regularities o f changes and development o f and graphical knowledge and main relationships based on reasons and results in the process of specialists training;

basis principles analysis of proposed system engineering and graphical training specialists organizing;

studying the process of managing the level and quality of engineering and graphical knowledge acquisition.

In the result of the research: characteristic peculiarities o f space and graphical knowledge stages development are found out, terms o f their appearance form on;

and development are defined;

Evolution o f the last century educational innovations didactics is considered, in particular peculiarities of programming teaching method as a means promoting intensification and automatisation of academic process;

possibilities of system approach for organizing innovation process o f teaching engineering and graphic disciplines are demonstrated;

didactic conception of improving the content engineering and graphic education by means of introducing work programmes and textbooks with problems and tasks on engineering and computers graphics is developed;

the results of pedagogical experiment are defined.

Main characteristics of the research include: studying, analysing appearance and formation space and graphical knowledge shills and habits in the history of architectural, constructional and art activity o f a person;

substantiating dependence of space graphical knowledge development on economical, industrial, demographic and information influence of the society;

defining the nation of “space and graphical knowledge development in the mankind activity”, as a means o f expressing one’s creative abilities;

establishing principles of engineering graphical knowledge development, developing approaches to define their practical significance in the process o f content development and introduction into academic process;

developing the content o f engineering and graphical training specialists on the basis of new educational computing technologies in accordance with education standards.

Introduction degree is expressed in the following: theoretically substantiated and practically developed is the content of engineering and graphic specialists processing its pre-history and able to improve in accordance with the time requirements;

principles o f developing engineering and graphical knowledge are established as well as terms for the further introduction o f contemporary information technologies into academic process;

on the basis of the system approach didactic conditions are developed which allow to perform the process of training specialists meeting the level of international requirements;

forecasting the content of training specialists on a number of disciplines, constituting the fundamentals o f engineering and graphical knowledge based on the principles of further developing information technologies teaching and methods o f their introduction into academic process is offered.

Recommendations on implementing and results of introduction are reflected:

in the monograph and 50 research articles, 13 o f which are published in CIS countries and abroad in reports presented at seminars and conferences;

in new academic plans, work programmes, methodological manuals, textbooks;

developed and implemented into academic process during experimental work carried out at 4 faculties o f Auezov Southern Kazakhstan state University as well as at departments o f graphic and technical University, Satpaev Kazakh National Technical University, Kazakh National Agriculture University, Dulati Taraz State University, Korkyt-Ata Kyzyl Orda State University, Almaty Technological University, Yassavi International Kazakh Turkish University.

Sphere of application - for training specialists in technical engineering and pedagogics at higher educational establishments.

The significance of research is in implementing State Programme on education informatization, improving engineering and graphical training specialists according to the level of contemporary requirements.

Expected suggestions: promoting the process o f the system o f training specialists in engineering in Republic o f Kazakhstan on the basis of credit technology teaching to join the world education sphere and wide possibilities for using in distance education.

Подписано в печать 21.12.2004 г. Формат 60x84 1/16.

Бумага писчая. Объем 2,5 уч.-изд. л. Тираж 150 экз. Заказ № 676.

Отпечатано в издательстве Карагандинского государственного университета им. Е.А.Букетова 100012, г. Караганда, ул. Гоголя,

Pages:     | 1 ||
 




 
2013 www.netess.ru - «Бесплатная библиотека авторефератов кандидатских и докторских диссертаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.